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嫉妒会杀人?通过案例带你了解犯罪心理学

佚名 心理 2020年09月27日

嫉妒会杀人?通过案例带你了解犯罪心理学

情绪与犯罪有关系?嫉妒会杀人!发生在广西,案发时凶手和受害者都只有13岁,未达到刑事责任年龄,但是作案手段极其残忍。凶手小云是长相一般身材稍微丰满的女孩,而受害者小美非常漂亮的小女孩。同学们都喜欢跟漂亮的受害者一起玩,但是她们在一起经常会讽刺凶手长的不好看。


案发这一天,小云邀请小美去家里玩。两个人聊了一会之后开始看电视,小云发现小美一直在电视前低头看手机。就突然想到,小美平时对自己并不好,还经常和同学一起嘲笑自己。遂想教训一下小美,于是趁她低头不注意,拿起来自己坐的小板凳,冲小美头上使劲的打了一下。


小美一下子就晕了。这个时候小云手足无措了,因为自己是临时起意,不知道现在该怎么办。突然想到等小美醒了之后一定会跟家长和学校告状,以后自己会遭受更猛烈的嘲笑。失控的小云,想到反正要被告状、肯定要遭到嘲笑,我不如就索性不让她醒过来。


于是就在家里找到了凶器,对小美一顿猛砸。本来没什么事的小美,变成了当场死亡。可是家里面现在多了一具尸体,这该怎么办?肯定会被发现的。这个时候虽然只是孩子的小云为了不被发现,做出来更疯狂的举动。在嫉妒恐惧下竟然对小美进行了碎尸,一个13岁的小女孩,在手上并没有专业道具的情况下对一个同龄人分尸并装进了塑料袋子里。


毕竟只有13岁,而且相关时间段里,只有小云和小美接触过,很快被列为嫌疑人。当所有人都以为是不是小美跟小云起了冲突的时候,小云竟然说“就是因为我嫉妒她长的好看。”这个作案理由,让所有人大跌眼镜。


嫉妒是所有人都有的情绪,可为什么大多数人并没有因此而犯罪?首先我们要知道的是情绪是什么,有心理学研究者把情绪定义为:人类所有具有的短暂的兴奋状态、比如愤怒、仇恨、嫉妒等等。可是这与犯罪有什么关系呢?


举个例子:有些人情绪来得快去的也快,但是有些人情绪来的快发泄的很慢。去的快的人就好像是直上直下的容器,身体和头脑只是一个通道。但来的快去的慢的,就好像是漏斗一样,入口很大但出口太小。如果情绪积压的太多,但是发泄的很少就容易出现问题。


回到案例中,小云的嫉妒情绪没能及时的排解。因为未成年人案件不公开审理,所以具体父母在她生活中是否有留意到孩子的情绪变化不得而知,但是能想到的是,父母的角色在这里是不到位的。当嫉妒来的快去的慢,就到了极端的状态。案件中的环境因素也是关键因素,言语的暴力-小美和同学们经常对小云的嘲笑是她不能接受的。很多时候,言语暴力比肢体暴力带来的影响更加严重和长远 。


这个案子里的诱因有两个 ,第一呢就是嫉妒情绪的发泄机会,就是把小美敲晕的那一下。但是发泄的状态还没有完全释放,随之而来第二呢,担心小美起来之后的告状,这种巨大的恐惧导致了案件的发生。13岁的孩子本来对自己的思想和行动意识的控制能力就相对较低,造成了情绪的郁结。


心理学上把为排除强烈的情感冲突而进行暴力性犯罪者称之为危机犯罪。西方犯罪学学者20世纪70年代提出:此类犯罪人在实施犯罪前,心理上已累积大量的消极能量,大都有过较长时间的、反复的心理冲突,产生情绪郁结、恐惧感,以及失眠、食欲不振、疲倦等身体不适和精神视野缩小、判断力减弱等心理状态,在某种刺激的诱发下,会出现极度的兴奋躁动,突然产生犯罪意念,并以直接的方式宣泄郁结的不良心理能量,最终导致犯罪事实的发生。


关注@愈颜Mia,每天分享一个案例,带大家了解犯罪心理学。目的是反省自己,观察身边人,减少遇见犯罪的可能性,提高生活质量。


1、对于家长-回到本文的案例,作为孩子的监护人作为家长我们要了解到及时排解孩子郁结的情绪有多重要,这就要求我们观察孩子、尊重孩子、了解孩子的动态。


2、对于学校-老师应该对学生的教育应该是全面的,不能只是成绩,对于学生表现在德智体美等方面都应该有所了解。教学观应该从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程。”


3、对于孩子-对于受害者来说如果在学校里能够团结同学,帮助同学,不因为自己漂亮就去嘲讽同学也不会如此薄命。对于凶手小云,自己有委屈有情绪没有第一时间去跟能够帮助到自己的家长或者老师去沟通。因为毕竟孩子还是小,所以还是提醒家长们,我们是孩子的法定监护人,要做孩子的说话人,而不是当做陌生人。


分享犯罪心理,希望大家能够进行刻意的觉察自己的生活状态,有情绪的郁结就尽快进行排解,可以找到关系好能够保护你情绪的人,也可以找到专业的心理咨询师。大家也可以留意一下,身边是否有如此情绪郁结的人?如果有的话,可以量力而行去帮助他或者为了保护自己远离他!


希望大家有所收获,关注@愈颜Mia,明天故事继续分享给大家。感恩点赞、分享、留言讨论,预约个案请私聊。谢谢你,我爱你!


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